Anak pada usia sekolah dasar, masih dalam tahap perkembangan dan
pertumbuhan. Mereka masih membutuhkan benda-benda kongkret yang berada
di lingkungan sekitarnya untuk memahami kehidupannya di sekitarnya.
Menurut konsepsi Piaget, dalam pembelajaran matematika perkembangan
intelektual anak berkembang melalui tahapan yag jelas, dimana anak
mengembangkan konsepnya melalui interaksi dengan lingkungan dan operasi
kongkrit. Pada dasarnya, anak memiliki kemampuan dan potensi yang
berbeda-beda, mereka memiliki kemampuan untuk membangun pengetahuannya
sendiri. Sehingga, peran guru sebagai fasilitator sangat penting untuk
membantu siswa dalam memecahkan masalah matematikanya, guru juga harus
memahami karakteristik siswanya yang berbeda-beda.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar